了下去，跟这徒弟面对面的，这时向他伸了一个大拇指，满脸赞赏，问道，“你叫什么名字？”
“祝，祝石头。”徒弟想起自己的姓，意识到师父在旁边，顿时又紧张起来。
“石头啊，这名字不错，你为什么要拜他为师？你这师父心眼小得很，老想着害人，不行！”倪天养说，
“他，他把我拣回来，手把手养大的。”祝石头小声说。
“哦，养育之恩， 那是没办法。那你就好好教教他吧，什么事该做，什么事不能做。”倪天养说。
“教，教他？可是他是师父，我才是徒弟……”祝石头愣住了。他并没有反驳倪天养对祝老汉的判断，脸上甚至还有一丝惭愧，显然是知道是非的。
“师父能教徒弟，徒弟为什么不能教师父？谁有道理谁教，谁有本事谁教！”倪天养理所当然地说。
这时周围人不少，还有人正在不远处研究倪天养写在地上的算式，好些人都听见了这句话。
“这怎么行，这不是乱来吗？师徒乃人伦关系，怎么能随便乱了上下！徒弟应该听师父的，哪有师父听徒弟的？”
倪天养这句话可以说大逆不道，立刻就有人反驳。
“那师父害人，徒弟非得跟着喽？”倪天养指着祝老汉，反问那人。
“呃……”那人语塞。
“不然，师父害人，徒弟劝劝他，劝不动了，就让他随便去害人？”倪天养继续追问。
“唔……”那人更不知道说什么了。
“再不然，徒弟不管养育之恩，跟师父分道扬镳，不管他让他随便去害人？”倪天养再次追问。
那人彻底沉默了，周围其他人张了张嘴，似乎想要反驳，但又不知从何反起，只好闭嘴。
“所以，还是要管、要教、要养嘛！”倪天养往周围看了一圈，自顾自地得出了结论。
祝石头发了一会儿呆，突然用力点了点头，说：“你说得对，我要把我师父管起来！”
“那他不听你的怎么办？”倪天养问。
“嗯……是啊，那该怎么办？”祝石头苦恼。
“小孩不听话，爹娘或者师父是怎么管的？”倪天养循循善诱。
“不听话就打！”祝石头朗声说。
“也可以不给吃饭。”倪天养建议。
“对对！”祝石头连连点头。
这两人究竟经历过什么样的童年……
许问无语。
祝老汉在旁边听得眼睛发直，明显想破口大骂，但奈何嘴被捂得紧紧的，一个字也吐不出来。
一轮教导，倪天养赢得了祝石头的尊敬，接下来两人继续交流镜布织涂技术，祝石头倾囊相授，毫无保留。
倪天养也不客气，还从怀里掏出纸笔，记录了起来。
交流的过程中，许问发现祝石头的思路非常广阔，同时经常能一针见血，直指事物核心。
这种能力明显不是祝老汉这种匠巫不分家的人能教出来的，是自身的天赋。也正是因为这种天赋，让他无法理解也很难接受祝老汉的许多行为，却又因为自己的思考与实践能力反过来被祝老汉利用，给他到处行骗帮了不少忙。
这又让他有些感慨，这时代有多少这样的人，被错过，被埋没，甚至于走上了歧途？
“许问许问。”倪天养跟祝石头说着说着话，又跑过来找许问，“我刚才跟祝石头解释把石头倒下来的那个算式，他听不懂。这个你拿手，你来说！还有，你刚才不是在看那个冰龙机关吗？祝石头说咱们一起去，他给咱们讲。”
“行啊，我来。”许问顿时回神，迅速加入了讨论。
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