面的补偿。方淑娟也不说谢谢，同样把她在教学中的感悟与方圆交流，有时也能让方圆茅塞顿开。

　　上完两节课，方圆最重要的工作就是与科任教师在课间操半个小时的时间里交流，了解初二四班的各方面情况，有什么问题及时解决沟通。然后三四节，方圆就盼着姚长青别找他，盼着教育局、教研室别开什么教导主任会议，利用这一时间抓时批作业。方圆批作业是相当认真的，因为这是反映语文学习中存在什么问题的重要方面。方圆原本布置语文作业，除作文外，与其他教师有很大不同，有许多实践性、研究性的作业，但现在，方圆更偏重于期末考试的成绩，因此作业也与考试的题型紧密结合，每天的作业质量实际上反映了学生掌握知识与技能的程度。对于典型的问题，方圆总是随手把问题记在工作日记本上，方便自己在下一节课反馈。批完作业，方圆就得问问方淑娟和梁萍今天的调课、代课情况，了解教导处还有没有其他需要处理的事情，然后理出下午重点抓初三级部的哪一门课程，有什么设想，挤时间跟姚长青和董梅汇报。

　　所以，上午常常忙不完这么多的事情，中午跟孔双华说一点悄悄话后，方圆会赶到教室，给已经自觉坐在教室里学习的学生们点一点上午在作业批阅中发现的问题，提醒学生们注意。作业本发下去，改错的批阅，方圆已经抽不出时间，只能委托几个语文学习比较好的学生如高雪青、文若星等来代批。再赶到三班，点一点注意的问题，再赶回教导处，处理下午要面对的初三年级的老师们。

　　初三的老师，按照以往杨校长的工作习惯，常常是相对固定的，教完了这一届，下一届还教初三，方圆第一次带班就是带到初二，又回到初一，带了现在的3班和4班，并兼任4班班主任的。教初三的老师，平均年龄在40岁上下，经验比较丰富，像孔双华、宋国雄这样的老师，都是因为当时教的成绩不错，而初三的相关学科老师又因为有这样或那样的事情不能继续教初三，才有了教初三的机会。对于方圆这位年轻的教导主任，对于董梅这位相对年轻的副校长，语文学科还好一点，物理、化学、数学、英语老师对他们俩虽然还能称呼“董校长、方主任”，但其实心里并无多少尊重的成分。没有权威哪里来的威信？没有威信又怎能让“政令”畅通？

　　所以，方圆累就累在，要全面地掌握这五个主要学科的教学规律、教学重点，更要在与这些初三老师交流的时候，把话说到关键处，少说或不说外行话。方圆才26岁呢，许多老的教导主任也做不到精通每一个学科，更不用说这个因为一次省公开课得到领导赏识而被提拔到教导主

　　请收藏：https://m.zhuishu9.cc

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）